在童年的百花园里，我们看到了真善美。在多彩童年里，打开童年“留声机”记录身边那些有特点的人吧。

　　为什么说她是“变色龙”呢？记得有一次我数学考了 100 分，放学后，我背上书包，一扭就大摇大摆地走回家，心里美滋滋的。当我走进家门，“变色龙妈妈”看见我狂妄的样子，脸一下子就变成了生气的红色，眼睛瞪得很大，像铃铛似的。手叉腰盯着我，于是我赶快把考试成绩告诉了她，她的脸才变成了高兴的绿色。忽然她的脸又变成了担心的黄色，吓得我不知所措，原来她是害怕我骄傲，我赶紧跟她保证，她的脸才变成正常的蓝色。

　　还有一次，她和爸爸争吵了起来，吵得不可开交。她的脸一会儿变成生气的红色，一会儿变成伤心的紫色，一会儿变成不满的黑色。直到我上去安慰她，她的脸才变成欣慰的粉色，又慢慢变成了正常的蓝色。爸爸看见我安慰妈妈，很吃醋，撸起袖子好像要打我似的，妈妈又变成了害怕的棕色挡在我的前面，爸爸也只好罢休了。

　　这就是我的“变色龙妈妈”，虽然她可以变这么多脸，但是我还是最喜欢她那高兴的绿色。因为她会给我带来快乐和温暖！你们家里有”变色龙”吗？

　　马逍遥老师：这个“虎” 妈，真是让人“胆战心惊”，全文围绕“一个意思来写，用简洁话语来刻画妈妈的形象，真不错！读你笔下的妈妈，一幅幅生动的画面跃然纸上，仿佛看到了那个弱小“瑟瑟发抖”的你！结尾笔锋一转，原来“虎”妈也深深爱着你！

　　曾心怡同学：作文中写出了“变色龙”妈妈对“我”的严厉，和对“我”的母爱。还通过了反问的方法来结尾。第一自然段突出了妈妈变脸的特点，把妈妈比喻成了变色龙。字迹也很不错，希望能继续保持！

　　覃李妍同学——作文开门见山，突出妈妈“变色龙”的特点，用幽默的句子来展示不同的妈妈，让我们对妈妈的印象深刻，最后作文语言生动形象，结构清晰明了。

　　吴怡萱同学——王峰岚的“变色龙”妈妈有各种各样的脸，如：生气时的红色；高兴的绿色；担心的黄色等等许多感情时的颜色。生动形象地展示了妈妈是变色龙呀！

　　代佳欣同学——构思非常巧妙，简洁的语言，恰当的用词，生动形象地写出妈妈的“虎”，也让我感受到了妈妈对你的爱！

　　盛习舰同学——喜欢你的简洁语言，让我看到了生动形象的各种颜色的妈妈，真不错，继续加油。

　　“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。我还是喜欢诗人无拘无束... ...”这悦耳的声音便是藏在班里的小书虫发出来的，为什么会是小书虫呢？让我们一起来掀开她的面纱，细细地打探打探。

　　每当下课的铃声响起，同学们纷纷想奔向操场，享受阳光的温暖和游戏的快乐。而这时，小兰却总是安静地坐在教室的角落里，手里捧着一本厚厚的书，眼睛紧紧地盯着书页，仿佛被书中的世界深深吸引。她的眼睛在书页间穿梭，时而流露出疑惑，时而闪烁着光芒，完全沉浸在书籍的海洋中。

　　有一次，我走进教室，看见小兰正坐在窗边的位置上，午后的阳光洒在她身上，给她披上了一层金色的光辉。她一只手托着下巴，另一只手轻轻翻动着书页，嘴角挂着淡淡的微笑，仿佛在与书中的主人公共享一段美好的时光。我静静地走到她身边，她完全没有察觉，依然全神贯注地阅读着。后来我也忘记了时间，直到清脆的音乐把我们唤醒了。

　　当然我们的小书虫对书籍的喜爱不仅仅体现在课间时间，课上也总能看到她积极踊跃的样子，那灵动的眼睛仿佛给每个人诉说她特别的想法。每当讲到课外知识时，她总能准确无误地引用书中的内容，同学们都对她佩服得五体投地，真不愧是名副其实的小书虫呀，用她独有魅力“征服”了大家，因而她的表达能力也因为阅读而变得越来越好，常常能用生动的语言和丰富的想象力将书中的故事讲得绘声绘色。

　　看着小兰那专注而充满热情的眼神，默默地感染了我。让我仿佛看到了在喧闹的街头她沉迷于书海的世界，在宁静的森林里她与书中人的促膝长谈.....多美丽的一幅幅画面！

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